El no enseñar-aprender a leer y a escribir es el talón de Aquiles de la enseñanza en España y, sobre todo, en Cataluña.
PISA nos pone, una vez más, a los pies de los caballos. Por Manuel I. Cabezas González
informes PISA
Los libros libres y viajeros, y el virus de la lectura. Por Manuel I. Cabezas González
Estos espacios públicos recuperados podrían dar cobijo a minibibliotecas, siempre abiertas y de acceso libre, nutridas de “libros libres y viajeros”
(VIII) Lingüística para Nacionalistas: Del éxito y del fracaso escolar. Por Manuel I. Cabezas González
El sistema educativo español y el de Cataluña, todavía más, se caracterizan por el fracaso escolar en los aprendizajes fundamentales (lectura, expresión escrita, lenguaje matemático y conocimientos en general)
Las pantallas y los resultados escolares. Por Manuel I. Cabezas González
Mientras los niños desfavorecidos son sometidos cada vez más al aprendizaje digital en las escuelas, los niños más ricos van a escuelas donde las pantallas están proscritas
Las pantallas, ¿progenitoras de cretinos digitales? Por Manuel I. Cabezas González
La capacidad seudolectura y degradación de la comunicación, propiciadas por el uso y abuso del ordenador y del móvil, dos de las numerosas pantallas, hoy, al alcance de cualquiera
Las grandes Rebajas de la enseñanza en España. Por Manuel I. Cabezas González
Con estas rebajas, nuestros niños, adolescentes y jóvenes no tendrán una cabeza, como hubiera dicho Michel de Montaigne, ni bien llena ni bien organizada
¿Qué se enseña y qué se aprende en las escuelas? Por Manuel I. Cabezas González
Pero, ¿Qué se enseña y qué se aprende en los centros escolares? ¿Y qué habría que enseñar y aprender?
El Gaokao, la selectividad china y la española EvAU. Por Manuel I. Cabezas González
ERGO: Si las EvAU no cumplen con su función selectiva, como es el caso del gaokao chino, ¿por qué se siguen celebrando?